蚕宝宝是昆虫吗(蚕宝宝是昆虫吗?为什么?怎么写?)

中班 昆虫朋友多教学反思

教学反思昆虫的朋友多，我的朋友少，连帮我进行反思的朋友都没有。

这真是悲哀。

我要向昆虫学习，让自己有多多的朋友。

这样就有人帮我写反思了。

中班《昆虫小博士》教学反思

一、教师将集体活动《昆虫啊昆虫》中扔未得到解答的问题，以及幼儿用书中的几个问题共同放在此日常活动中进行探索。

教师每天和幼儿讨论1—2个问题，在幼儿获得问题的答案后，让幼儿翻开幼儿用书阅读本栏目的内容。

二、在幼儿积累了较多知识后，可以进行游戏：昆虫小博士。

教师将幼儿分成两组并主持比赛。

第一关由主持人出示非题，所有成员根据判断回答是或否。

第二关回答主持人规定的题目，两组抢答，答对得分。

第三关两组轮流提问，对方小组轮流回答，回答不出来时，则有一次其他组员回答的机会，一次活动中教师可以每次进行一关的比赛。

最后由教师统计得分，根据得分合幼儿的语言表达能力评选昆虫小博士奖和最佳发言奖。

中班安全哪些虫子会蜇人教案反思

活动目标：

1、知道不招惹、捕捉蜜蜂，简单了解被蛰后的急救方法。

2、了解几种常见的有危险的小虫子，知道躲避它们。

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昆虫备忘录教学设计

人教部编版小学语文公开课优秀教案《昆虫备忘录》教学设计与反思教学目标：1.能读通读课文，读准字音，学会默读课文 2.能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享并简单总结该种昆虫的特征，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。

3．具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的热爱之情。

教学重点：选择文中自己最喜欢的昆虫，总结该种昆虫的特征与大家分享教学难点：用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录教学准备：学生收集昆虫资料 教师准备表格、图片卡、教学片课件、视频教学时数：1课时教学过程：

一、视频激趣 导入新课

同学们，在生活中你们见过那种昆虫，有什么特点吗

（1）学生小组交流自己所知道的昆虫。

（2）各小组选择一名代表全班交流。

2.老师给大家带来了一段视频，看看你最喜欢哪一种昆虫。

（1）学生观看视频（2）学生交流自己最喜欢哪一种昆虫，并说明原因。

【设计意图：此处从学生感兴趣的地方入手，由图片、视频转向文字，给学生一个良好的适应过程，也容易激发学生兴趣。

3.这节课我们将走进汪曾祺的文章中，看看他是如何用文字描述这几种昆虫的。

（1）学生了解作者简介（2）齐读课题《昆虫备忘录》

二、初读课文 读通读懂

自由读通课文（1）默读课文，圈出生字（2）画出难度的句子，多读几遍。

2.检查字词 预设点：（1）膜翅 益虫 瓢虫 马铃薯 霸王 蚂蚱 鞘翅 形态 丝绸 掌握 咯咯作响 黑斑 褐色 琢磨 瞎 款 多种方式认识生字生词（2）磨[mó]1.摩擦磨合2.阻碍，困难3.消耗，消灭4.拖延，耗时间[mò]1.粉碎粮食的工具。

2.用磨将粮食加工成所需的状态。

3.掉转 师提问在本课中“琢磨”应读哪个音 3.接读课文，在读中正音。

4.梳理课文内容（1）课文讲了哪几种昆虫（2）为什么不以名字命名小标题（3）每种昆虫最显著的特点是什么

（4）通过瓢虫的描写片段，你还知道哪些昆虫是益虫，哪些是害虫

三、制作昆虫备忘录 1.你最喜欢哪一种昆虫，说说原因。

2.如果不喜欢课文中出现的昆虫，可以从自己收集的资料中选择自己最喜欢的向同学介绍说明。

3.师出示范例，选择你最喜欢的方式，制作昆虫备忘录 预设：（1）表格式昆虫名称 别名 显著特征 瓢虫 花大姐 硬翅上有黑色小圆点，并且有定数 独角牛 蚂蚱 蜻蜓…(2)图片文字说明式(3)文字记录式 例：瓢虫又名花大姐，膜翅是黑色的，硬翅是朱红色的，并且上面有小圆点，有吃蚜虫的益虫，也有吃马铃薯叶的害虫。

【设计意图：采取多种方式，不拘泥于形式，选择自己喜欢的方式制作昆虫备忘录，此时动手能力与动脑能力兼得，又可以锻炼学生的概括能力。

四、质疑探究、资料补充 1.读了课文，你还想了解些什么

（1）学生提出问题如：什么是复眼、蚂蚱飞起来为什么发出咯咯声、独角牛为什么只有一个角、有没有其他颜色的瓢虫。

（2）交流解决 2.出示视频资料补充 小结：同学们，如果你对大自然中的昆虫感兴趣，想进一步探究，请在课下阅读杨红珍《走近大自然》之《探秘昆虫世界》，进一步了解千姿百态的昆虫和它们生活的各个方面，相信你对昆虫世界有更多的了解。

【设计意图：从学生兴趣入手，将课内阅读向课外阅读延伸。

《怎样放得更大》教学反思

本课是在前几课使用放大镜观察物体的基础上，探究如何使物体放得更大

其实是引导学生经历人类探索发明显微镜的过程。

在前几课的学习过程中，我发现很多学生也曾将两把放大镜重叠去观察物体，希望获得更大的图像，当时的这种行为是无意识的，是不知其所以然的。

上课初，以学生的这种行为引入，让学生利用两把放大镜对比观7a64e59b9ee7ad9431333332633038察前两课上所观察过的物体，如味精、白糖晶体，如蚂蚁、蝴蝶等昆虫，这样，学生对两把放大镜组合后产生的效果会有更深刻的认识。

在交流汇报时，应强调焦距的调整对于看清物体至关重要，可每次调整又很麻烦。

出示课前制作的简单显微镜，并讲解示范制作方法：利用一个与放大镜差不多直径的塑料瓶，剪去瓶口瓶底，确定两把放大镜的焦距后，在合适位置固定好放大镜。

然后利用实物展台让学生对比观察效果，学生兴趣盎然，跃跃欲试。

再提供卡纸、卫生纸筒等材料，让学生马上加工制作简单显微镜进行观察。

然后告诉他们所经历的过程就是人类发明显微镜的过程，并阅读教材中“列文虎克发现微生物的故事”，不少学生很自豪，感觉自己也能像科学家一样思考问题，很有成就感。

在利用自制简易显微镜观察过程中，针对学生提出的一些问题，如光线太暗，物体看不清楚，给学生一些解决问题的建议。

利用手电筒、镜子，结合五年级学过的光的反射知识，将足够的光反射到物体上，这样看上去就更清楚了。

这一教学环节，其实也是为下节课介绍显微镜的结构、使用原理等做下铺垫，使学生深刻体会到，有充足的光线照射和正确的调焦，对于用显微镜看清物体是非常重要的。

课外要求学生两两合作，将两个放大镜制作成简易显微镜，并利用自制的简易显微镜去观察校园中更多的事物，扩大对事物的认识。

学生在课堂上曾设想，将三个放大镜组合，放大效果是否会更好

由于课堂教学时间有限，可以安排在课外让学生探究尝试一下，这也是一项不错的拓展活动。

小班安全哪些小虫会蜇人教案反思

一、设计意图

春天来了，天暖和了，许多花都开了。

树林里，花丛中，经常看到小蜜蜂等很多小虫子。

特别是在我们农村，蜜蜂更是到处可见。

在孩子们的心中，小蜜蜂的形象一直是勤劳可爱的。

在外面玩的时候，很多孩子会去追捉蜜蜂，还会有调皮的孩子去捅蜂窝。

这些行为都非常危险，因此有必要让幼儿知道招惹蜜蜂会带来危险，了解一些被蜂蛰后的急救常识。

二、活动目标

1、知道不招惹、捕捉蜜蜂，简单了解被蛰后的急救方法。

2、了解几种常见的有危险的小虫子，知道躲避它们。

三、活动准备

1、故事《生气的小蜜蜂》。

2、课件。

3、故事挂图。

4、音乐《春天》。

5、蜜蜂、蝴蝶、小白兔头饰。

四、活动过程

（一）故事《生气的小蜜蜂》，了解招惹蜜蜂带来的危险。

1、教师讲述故事前半段，并提问：小蜜蜂为什么要蛰三个小朋友?看到蜜蜂后怎么办?遇到成群的蜜蜂追过来怎么办?2、（出示挂图《遇到蜜蜂怎么办》）教师结合挂图小结：看到蜜蜂应该尽量避开，千万别去招惹它们。

遇到成群的蜜蜂应该赶快跑开躲避。

如果来不及，就用衣服或其它东西遮住头、脸等外露部位，并迅速蹲下。

千万不要大喊大叫，扑打蜜蜂，这样会激怒蜜蜂，引来更猛烈的袭击。

（二）了解一些被蜂蛰后的急救常识。

提问：如果被蜜蜂蛰伤后应该怎么做呢?教师继续讲述故事，总结兰兰妈妈的做法：如果被蜜蜂蛰了，一定要赶紧拔出毒刺，用肥皂清洗伤口，必要的时候要到医院治疗。

（三）了解几种常见的有危险的小虫子。

1、（播放课件）教师结合画面分别介绍蜜蜂、马峰、黄蜂，引导幼儿观看蜂e799bee5baa6e997aee7ad94e59b9ee7ad9431333337373564刺，了解各种蜂蜇人时，毒液就会被注入人体，使人皮肤红肿，产生水泡，甚至会中毒死亡。

蜜蜂蛰人后也会马上死去，所以它们不会轻易哲人。

马峰、黄蜂的攻击力很强，被它们蛰到非常危险，千万不要去招惹它们，更不要去捅它们的蜂巢。

2、（播放课件）教师结合画面分别介绍蜘蛛、蜈蚣等小虫子。

很多蜘蛛、蜈蚣等小虫子也会带来危险，不能用手去碰，要远离它们。

（四）我们到野外去玩的时候要注意什么?教师小结：在野外游玩时，千万不要在靠近蜂巢的地方，更不要去捅蜂窝;尽量穿上长袖衣服、并戴上帽子;万一被蛰，不要哭，不要用手去抓被蛰的部位，要赶快找大人帮忙。

（五）和幼儿一起扮演蜜蜂、蝴蝶、小白兔，跟随音乐《春天》出去做游戏。

今天的天气真好，我们一起扮演小蜜蜂、蝴蝶、小白兔，唱起歌，跳起舞，出去做游戏吧。

五、活动结束

六、活动反思

小班的孩子年龄较小，注意力不太集中，思维以具体形象思维为主，所以本节活动课我以故事的形式贯穿其中，并结合挂图集中幼儿注意力。

通过看课件了解其它常见危险的小虫子，加深幼儿对本节活动内容的印象。

在最后，我选了和本节活动季节有关的表演来结束活动，使本节活动课更加丰富多彩。

幼儿小班参考活动(可爱的小虫子)教案和活动反思

小班科学活动：虫子和苹果

设计意图：每个人都应该关爱和尊重大自然中的生命现象，基于这一点，我设计了小班科学活动—《虫子和苹果》，旨在通过活动，初步培养幼儿从小客观看待大自然的眼光，体验成长的快乐，理解大自然中各种生物和谐共处的现象。

活动目标 1、了解生长需要营养。

2、激发幼儿尊重生命，并感受成长的喜悦。

活动重难点：1、苹果为虫子提供了生长的营养是合理的现象。

活动准备：1、fish课件、磁带、图片

活动过程：

1、导入新课，出示课件。

2、讨论与分享 提问：苹果被虫子吃了，它心里面怎么想呢

如果这个虫子不吃苹果那么它会怎样呢

如果这个苹果没有被吃掉，它会怎么样

如果被虫子吃了以后，种子落在地上后会发生什么事呢

（看课件）3、游戏：我们要长大。

4、小结 各种各样的生物构成了我们美丽奇妙的大自然，这些生物每天吸收各种各样的营养，和我们一地长大。

幼教活动反思：蚕宝宝是昆虫吗

今天我们园长让我给孩子们上完蚕宝宝的教学活动后写一个反思。

我想来想去，我都不觉得我在教学上有什么过错的地方。

我把孩子们教得好开心。

大家都知道了蚕宝宝是昆虫。

可是我们园长却让我反思—蚕宝宝是昆虫吗

难道我给孩子们说的是错的

蚕宝宝不是昆虫

园长大人，你别开玩笑了好吗

蚕宝宝明明就是昆虫。

我没有错，凭什么叫我反思。

你给我反思去吧。

我唯一应该反思的是：这家幼儿园的园长是人吗

我还是否应该在这家幼儿园继续干下去

幼儿园大班科学活动巜昆虫找妈妈》活动反思

活动过程：一、看图片，听故事，初步了解儿歌内容，对参与活动感兴趣。

二、听辩并尝试用不同的语调朗诵儿歌中的对话。

三、尝试用不同的语调朗诵儿歌。

四、游戏：“找妈妈”，边做游戏边朗诵儿歌，沉浸在美好的体验中。

亮点：1.从孩子们参加此教学活动的表现与反应来看，教学目标的定位及重点的把握是比较恰当的，儿歌内容的选择也很适宜。

部编版小学三年级语文下册小学三年级语文下册 4昆虫备忘录 教案及教学反思

试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>原发布者:双子sufei666《昆虫备忘录》创新教案【教学理念】了解文中各种昆虫的特点，找出感兴趣的地方。

体味文章语言的生动、有趣。

【教学过程】一、创设情境，导入新课。

1．出示蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱。

提问：图上的昆虫大家都认识吗

如果认识，给大家介绍一下吧

学生各抒己见，介绍这几种昆虫。

今天，我们就来学习一下这些昆虫，看看它们身上还藏有哪些秘密。

板书课题，齐读课题（板书：昆虫备忘录）。

2.质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么

根据学生具体情况，预设以下几种答案：（1）课文揭示了这几种昆虫的什么秘密

（2）“备忘录”指的是什么

二、初读课文，自学生字。

1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。

2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。

3.试着读课文。

展示阅读要求和提示：标出自然段的序号。

画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍，把课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。

学生按照要求朗读课文。

在学生读课文的过程中，（1）出示词语。

备忘录凡是距离款款黑绸膜翅益虫（2）自由读，指名读，开火车读，齐读。

4.学习生字。

（1）约斑录凡距款绸膜瞎益自由读，指名读，师生纠正读音：注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“凡、款、斑”。

(2)识记生字。

你是如何识记这些字的

（1）熟字加偏旁：“巨+⻊=距”“周+纟=绸”“莫+月=膜”“害+目=瞎